202.Փակագծի բառը գրի´ր պահանջվող ձևով: Օրինակ ՝ Ներկը (վրձին) պատին էր քսում ու հիացած նայում էր իր (արած): — Ներկը վրձնով պատին էր քսում ու հիացած նայում իր արածին Գերմանացի փիլիսոփա Կանտը ծնվել է Քյոնիգսբերգում և ութսուն տարի հետո այնտեղ էլ մահացել է: Նա իր միտքը ընդգրկել է ոչ միայն երկիր մոլորակում,այլև Արեգակնային համակարգում և ողջ տիեզերքում: Սակայն կյանքի ընթացքում Կանտը, կարելի է ասել, դուրս … [Read more…]
Գրի՛ր կխտար,-եղնիկ, կողպեք-փականք, նախշուն-գեղեցիկ բառերի հոմանիշները: Հարավ, ավտոմեքենա, օ.վկիանոս, նավահանգիստ, նավթ, աս.ֆալտ: Հարավ, -հարավ -արևմուտք հարավային հարավ -արևելք ավտո,ավտոբուս ավտոմեքենա ասֆալտ – ասֆալտապատ գաղտնիք,-գաղնապահ բախտ-անբախտ բախտակից Թոռնիկն արագ թռավ տատի …: (գիրկ, գիրք)Միաժամանակ երեք … Է կարդում: (գիրկ, գիրք)… անձրևը կտրվելու միտք չուներ: (հորդ, հորթ)… տրտինգ տալով վազեց մոր մոտ: (հորդ, հորթ) …երի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, … [Read more…]
Առաջադրանքներ՝ Պատմվածքի վերաբերյալ ինքդ հորինի’ր 5 հարց։ 1.Ինչու՞ էին բողոքում ռնգեղջյուրի բողոքները: 2.Ինչու էր Սեմը ուրախ զգում իրեն երբ նա հաստլիկ էր: 3.Ու՞մ դիմեց ռնգեղջյուրը իր խնդիրը լուծելու համար։ 4.Ինչու էր սեմը ուտում հարյուր շոկոլադ և խմում միբաժակ կաթ քնելուց առաջ: 5. Ոնց էր Ջուդին օգնում Սեմին։
Առաջադրանքներ՝ 1.Բացատրի՛ր բառերը՝ ունայնություն, ամեհի, ամայի:ունայնություն-անիմաստ լինելըամեհի-անզուսպամայի-անբնակ 2. Մեկ նախադասությամբ գրի՛ր, թե ինչ է ներկայացված բանաստեղծության մեջ:Բանաստեղջության մեջ ներկայացված է, որ աշունը շուտով անցնելու է, գալու է ձմեռ: 3. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը:Բանասեղծությունը արտահայտում է տխուր, արտահայտություն, քանի որ այդ տեղ տերեվները 4. Ինքդ փորձի՛ր որևէ բանաստեղծություն հորինել աշնան մասին: Փչեց ցուրտ քամին,Եկավ մեգ, … [Read more…]
Փաթեթի վերջին առակը կարդա’ և փոխադրի’ր արևելահայերեն։Երեք հարուստ վիճում են վիճեցին ու վեճը հարթելու համար գնում են Խիկարիմաստունին մոտ.—Մենք եկել ենք իմանալու, թե մեզնից ո՞վ է հարուստ։—Դու խոսիր,— դիմում է իմաստունը առաջին մարդուն։—Ես ոսկի ու արծաթ, տուն ու տեղի, ունեցուածքի տեր եմ,ունեմ արտ ու դաշտ, հարստութեանս չափ ու սահման չկա։—Հիմա դո՛ւ խոսիր տեսնենք,—դիմում է երկրորդին։—Ես … [Read more…]
Գրող Վիլյամ Սարոյանը, հիշելով իր դպրոցական տարիները, պատմել է դրվագներ, որոնք լավագույնս բացահայտում են նրա ճարպկությունը:«Սխտորը եղավ պատճառը, որ ես քիչ գացի դպրոց:Ամեն առավոտ սխտորով կերակուր կուտեի, կերթայի դպրոց: Հոտ դասարան կբռներ…Ուսուցիչ կմտներ, հոտ կքաշեր ու վրաս կպոռար.— Նորե՞ն սխտոր կերած ես:— Այո´,- կըսեի,- սխտոր կերած եմ, հապա ի՞նչ ուտեի:— Հոտ սենյակ բռնած է:— Է¯, … [Read more…]
Արևելքի մի երկրում մի թագավոր է լինում, նա շատ կամակոր և քմահաճ է լինում: Մի օր նա կանչում է իր երկրի բոլոր դերձակներին և հրամայում, թե` ինձ համար մի այնպիսի վերմակ կարեք, որ հասակիս համեմատ լինի ̀ ոչ երկար, ոչ կարճ: Ոչ մի դերձակ չի կարողանում թագավորի հրամանը կատարել, բոլորի գլուխներն էլ կտրել է տալիս:Օրերից մի օր թագավորի մոտ … [Read more…]
Հարցեր և առաջադրանքներ՝
Առաջադրանքներ՝ 1. Ընթերցի՛ր առակը և մեկնաբանի՛ր: Առակը սովորացնումե որ մեզ լավությունեն անում պետքե շնորակալ լինենք: 2. Բնագրից օգտվելով բնութագրի՛ր առակի գլխավոր հերոսին: կույրը: 3. Առակի ասելիքը բնորոշող առած-ասացվածքներ գտի՛ր: լավություն արա գցիր ջուրը: